기존의 이론과 수식에, 매우 간단하고 일리있는 조작을 덧붙여서,?새로운 이론을 만들고
그게 새로운 실험치를 만족시키면서? 동시에 기존 이론까지 포용하게 되면.. 이론과학이 한단계?발전하는 것이죠. 뉴턴역학 -> 광속불변의 조작 -> 상대론,??? 특수상대론 -> 중력의 공간휘어짐?도입?-> 일반상대론.. 이런식으로 말입니다
?
그렇게 궁극의 단순한 이론을 찾아내는것이 과학의 목표 아닙니까... ---> 고등학교 때 까지 과정에서 한번도 이런 설명은 들어본 적 없을겁니다. 뭐든 그래요. 기본 논리를 가르치지 않는. 물론 초등학생 수준이라면 흥미위주의 사실들을 먼저 알려주고, 원리설명이 나중이라고 봅니다만. 고등학생 한테도 같은 방법을 쓰는건 좀 아닌것 같은.
논리학을 따로 가르치거나, 국어 과정에 포함시킬 필요가 있다고 보네요.
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기존의 이론과 수식에, 매우 간단하고 일리있는 조작을 덧붙여서,?새로운 이론을 만들고
그게 새로운 실험치를 만족시키면서? 동시에 기존 이론까지 포용하게 되면.. 이론과학이 한단계?발전하는 것이죠.
뉴턴역학 -> 광속불변의 조작 -> 상대론,??? 특수상대론 -> 중력의 공간휘어짐?도입?-> 일반상대론.. 이런식으로 말입니다
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그렇게 궁극의 단순한 이론을 찾아내는것이 과학의 목표 아닙니까...
---> 고등학교 때 까지 과정에서 한번도 이런 설명은 들어본 적 없을겁니다.
뭐든 그래요. 기본 논리를 가르치지 않는.
물론 초등학생 수준이라면 흥미위주의 사실들을 먼저 알려주고, 원리설명이 나중이라고 봅니다만.
고등학생 한테도 같은 방법을 쓰는건 좀 아닌것 같은.
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논리학을 따로 가르치거나, 국어 과정에 포함시킬 필요가 있다고 보네요.